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碎片内容
写作优质公开课获奖教学设计：第三章 写作客体论 3(高一) 第七、八课时 教学目的： 掌握聚材的途径：阅读，核心：感受 教学重点： 聚材的途径：阅读，核心：感受 教学难点： 聚材的途径：阅读，核心：感受 教学方法： 讲授法和讨论法 教学过程： 一、聚材的途径：阅读 1、阅读的含义及特点 阅读是一种从书面语言和其他书面符号中获取意义的行为，是读者在感知文章语韵符号的基础上，凭借自己已有的知识和经验，通过思维把握文章思想内容的精神活动。 阅读是由作者、文本、读者这三者构成的。作者是发出信息的一方，读者是接受信息、处理信息的一方，而文本，这个在作者称之为作品、在读者称之为读物的东西，正是信息的载体。在阅读活动中，文本是基础，读者是阅读行为的发动者和操作者，自始至终决定着阅读的目的、任务、方式、效果，他始终处于一个积极主动的地位，成为阅读过程的主体。 阅读具有明显的实践性。
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