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碎片内容
《雨巷》名师优质公开课获奖教学设计 一、教材使用： 《雨巷》选自普通高中课程标准实验教科书《语文》必修（1）（人教版）第一单元,本课是教材中的第二课。 二、设计思想： 新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，激励学生自主参与合作、主动发现探究，尊重学生的学习体验，激励学生独特的思路和想象，以自身的学习体验交流思想，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，提高阅读能力。以读代讲，培养学生的探究兴趣，提高学生分析问题的能力，激发学生理解诗歌意象，把握诗歌情感，学会鉴赏诗歌，在鉴赏活动中获得美的体验。 三、教材分析： 课文通过写梅雨季节江南小巷中的场景：一个细雨蒙蒙的日子，“我”撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行，抒发了作者一种落寞、惆怅的情绪，也表达了作者内心的一丝微茫的希望。学习本文应从诵读体验入手，抓住意象特征，把握情感基调，允许并鼓励学生进行个性化的理解。
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