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《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例.docx

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《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例 一、教学目标 知识目标: 掌握新闻的内容要素和结构特点;理解作者独特的写作视角,把握作者的情感。 能力目标: 培养学生准确、快速捕捉信息的能力及新闻写作的能力。...

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碎片内容

《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 时间:1960 年、1940 年、1947 年、1979 年 | 全文约 1,028 字

核心要点

  • 《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例 一、教学目标 知识目标: 掌握新闻的内容要素和结构特点;
  • 情感与价值观目标: 把握文章所蕴含的情感和深远内涵,正确引导学生的情感价值观:正视历史,正确理解法西斯的罪恶,不要忘记历史,珍惜现在和平安定的生活;培养学生关心国内外大事的习惯。
  • 除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有 45 个分营。
  • 主导问题:1、这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,记者为什么还要去报道,这个题目取得好不好?
  • ②“为什么又要写”——但作者还是要写,因为他此时已经不只是一个记者,更是一...

文档正文(预览部分)

《奥斯维辛没有什么新闻》 教学案例 一、教学目标 知识目标: 掌握新闻的内容要素和结构特点;理解作者独特的写作视角,把握作者的情感。 能力目标: 培养学生准确、快速捕捉信息的能力及新闻写作的能力。 情感与价值观目标: 把握文章所蕴含的情感和深远内涵,正确引导学生的情感价值观:正视历史,正确理解法西斯的罪恶,不要忘记历史,珍惜现在和平安定的生活;培养学生关心国内外大事的习惯。 二、教学重难点 1、教学重点 引导学生正确理解法西斯的罪恶;培养学生准确、快速捕捉信息的能力及关心国内外大事的习惯。 2.教学难点 准确理解作者的写作视角;掌握新闻写作技巧,学会新闻写作。

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来源:清风知己网

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