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碎片内容
基于“双减”背景下的初中语文作业设计作业是初中教学中的重要一环，是对学生的学习及时进行巩固、检测、应用练习以及拓展教学的主要途径。然而在过去的学习中，过重的作业负担导致学生丧失了青少年本该具备的朝气与活力。因此“双减”过后，初中语文作业需要综合考虑学生的身心健康与学习效率，摒弃机械化、重复化的作业，设计更加精简、科学、符合学生学习需求以及身心发展的语文作业。基于此，教师可以从单元整合、分层教学、生活实践三个方面展开设计。一、立足单元整合，设计整体化作业初中语文教学中，传统的作业形式以一课一练为主，即围绕当日所学课文，进行字词、阅读、写作等方面的练习，该作业模式下，学生会每天重复单一、机械化的作业，无法将前后所学内容串联起来，也不便于后期的复习。基于此，教师可以立足单元整合，设计整体化作业。以人教版七年级第一单元为例。该单元以四季美景为主题，激发学生热爱自然与生活的情感，让学生学会借景抒情。
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