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碎片内容
浅谈双减背景下小学语文的分层作业设计2022 版《新课程标准》强调以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注、尊重每个学生的个体差异。也就是说，要重视学生语言潜能和智商的差异，学习风格不同，经验背景不同及情感态度不同所带来的差异，教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的做法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了促进学”的课改要求。长期以来，无论是老师还是学生都习惯了千篇一律，全班所有学生做的是同样的课内作业。其结果是优等生吃不饱，学困生吃不了。长期的这种作业方式已经使学生逐渐形成不良的作业习惯。大量的重复性作业占去学生的大部分课余时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。教师和学生必须要树立新的作业观。激发学生的学习兴趣，树立学习的自信心，从而获得可持续发展的学习能力.
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