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碎片内容
中小学劳动教育的新探索当今社会是一个物品大爆炸的时代。人们生活水平的提高、网购的普及以及独生子女政策的实施等，客观上使人均占有物品的数量剧增。人们不停地买买买，结果就是在房间大小不变的情况下，物品占的空间越来越大，人占的空间越来越小。很多人把豪宅住成了垃圾场般的效果。物品多，需要收纳。而如何收纳家居物品，除了父母家长自行摸索外，对家庭成员中的未成年人而言，也是急待教育学习的课题，很有必要开展收纳教育。一、收纳教育的提出收纳，广义上讲就是物品的整理整顿。狭义上讲，就是将生活或工作中的物品科学便捷地妥善放置。收纳与教育的结合，源于日本。日本收纳检定协会会长小岛弘章先生将收纳教育简化，首次提出了“收育”。日本儿童教育学家井深大在《零岁百科》一书中，主张把收纳观念渗透在儿童人格形成的开端，从小给孩子一种规范化的教育。日本社会非常注重“收纳教育”，把它看作一个人最起码的素养和品德。
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