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碎片内容
《记住历史珍惜和平》 优质公开课获奖教学设计(人教版八年级上册) 生：欣赏了这几篇文章，我们感到无比激动。 师：很好。能具体说说你们的感受吗？ 生 1:我认为这几位作者都饱含激情，生动表现了他们对生活的认识。比如西蒙诺夫的《蜡烛》，借助一个南斯拉夫老妇人冒着炮火为苏联红军烈士安葬并亲手点上自己珍藏多年的结婚的喜烛，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊，令人无比感动。 生 2：我感到这几位作者表达都非常精彩。比如毛泽东的《新闻两则》，高屋建瓴，大气磅礴，叫人读来热血沸腾。 生 3:老师，我觉得读这些文章都给人积极向上的感觉。我从这几篇文章中认识到哪些是美好的、值得歌颂的，哪些是丑恶的、应该鞭挞的。 师：同学们说的非常好。确实，我们在阅读时既要看到作者是如何生动而深刻的表现他们对生活的认识的，也要细细品味作者的精彩表达，更要从中感悟生活的真善美和假丑恶。
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