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碎片内容
初中作文序列化训练教学案 2：记事写人线索清楚 设计人：韩云 一、学情分析 七年级学生写的作文，有很多是脉络不够清晰，行文旁逸斜出，杂乱，重点不够突出。其重要的原因是没有一条清晰的线索贯穿文中的材料。 写人记事这类记叙性的文章，要设置一条线索，把所要表达的内容有层次地串连起来，形成一个有机的整体。当然，线索的设置，情况比较复杂，而且场面的转换、情节的推进、事物发展都有不同的轨迹，因此更应该学会线索设置的一些常用方法。 二、训练目标 1．了解线索的作用，学会用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。 2．设置线索的常用方法，做到写人记事线索清楚。 三、训练重点、难点 训练重点：设置线索的常用方法。 训练难点：抓住线索，层次清晰的写人记事。 四、训练流程 （一）故事导入，激兴趣。 从前，有聪明伶俐的四姐妹，很有诗才。一天，去南山打酸枣，突然下雨。去山脚避雨。
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