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碎片内容
《从素材到写作内容》导学案 (人教版高二选修) 【教学目标】 1、理解素材的含义，学会将日常生活中的素材转化为写作内容。 2、理解中心印象的含义及其与使用素材的关系。 3、弄清素材和题材的区别。 4、认识同一素材因不同的人或不同的角度会有不同的处理的道理。 【教学重点】学会将日常生活中的素材转化为写作内容；重视素材的积累。 【教法学法】讲练结合，文章例析法，讨论探究法 【课时安排】3 课时（理论 1 课时；演练 1 课时；评讲 1 课时） 一．导入新课： 一条小溪、一碗面条、一个老实巴交的农民的外部形象、一句普通的话语，是我们生活中普通得几乎不会引起注意的事物，它们可以引发富有启迪、令人感慨的文章吗？可以画成富有艺术感染力的绘画作品吗？如果可以，我们还需要做什么呢？ 二、课堂研讨： 1、学生阅读“话题探究”和“知识导引”，思考下列问题： （1）罗中立的油画《我的父亲》是怎样产生的？
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