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碎片内容
《散步》教学案例 （人教版七年级上册） 一、课标解读 《义务教育阶段语文课程标准》对阅读鉴赏散文的主体要求是： 1. “发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。” 解读：要引导学生学会在反复诵读中，运用联想和想象，探究意境，将意境美与声韵美相结合，通过找出诗眼，奠定诗词感情基调，从整体上把握诗歌的思想感情。 2. “注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。” 解读：要帮助学生结合作者和作品的时代社会背景，运用自己的生活经验和知识积累，能够从不同角度发掘作品的丰富意蕴，对文本作出个性化的、合情合理的分析，学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向。 3. “能感受形象、品味语言，领悟作品的思想内涵，体会其艺术表现力。
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