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古代诗歌散文鉴赏形象分析 优质公开课获奖教学设计(人教版高三).docx

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碎片内容

古代诗歌散文鉴赏形象分析 优质公开课获奖教学设计(人教版高三).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:河流入海处 | 全文约 1,012 字

核心要点

  • 简要分析小童的形象 3.阅读下面一首诗,回答问题: 辋川闲居赠裴秀才迪王维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。

文档正文(预览部分)

古代诗歌散文鉴赏形象分析 优质公开课获奖教学设计(人教版高三) 一.诗歌形象分类 (1)人物形象诗中的诗人形象“我”,即诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。 (2)景物形象诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木)表现出来的主观感情形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物(情节)形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“物”和送别诗中的“动作细节” 二.分类练习练习题(一) 人物类形象分析题 人物形象鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点 (1)明确诗中的形象是什么(2)诗中形象的特点有哪些 (3)形象中寄寓的作者的思想内容和观点态度怎么样 “人物形象类”答案由三部分构成: ① 什么形象;②分析形象的基本特征;

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来源:清风知己网

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