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鸿门宴优质公开课获奖教学设计(共四课时) (人教版高一上册).docx

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鸿门宴优质公开课获奖教学设计 (共四课时) (人教版高一上册) 教材分析: 《鸿门宴》是人教版普通高中课程标准试验教科书必修一中第二单元第六课,节选自《史记》。此单元学习的都是古代记叙散文,有记政治、...

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碎片内容

鸿门宴优质公开课获奖教学设计(共四课时) (人教版高一上册).docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:决定 | 涉及机构:人教版普通高中课程标准试验教科、一部、中的中心 | 全文约 1,015 字

核心要点

  • 因此教学中夯实学生的古汉语基础知识是很重要的。
  • 教材选用的文言文都是我国优秀传统文化,人文精神的积淀,对提升学生的精神品味以及人文素养有很大的帮助,因此深入品味文本,使学生身临历史情境,直入文本深处,与人物产生灵魂的感染与共鸣,在更深层次上感悟文本,感悟人生,会激发学生自主学习课内文言文,自发阅读课外文言文的兴趣与热情.。
  • ”同学们回答,如有知道的,老师就请同学起来谈谈他(她)所知道的刘邦和项羽,若大家摇头或表示疑惑,老师就展开 PPT,通过一些图片来向大家展示历史上刘邦和项羽的形象,并告诉大家这就是我们将要学习的《鸿门宴》中的中心人物,要求大家在观看图片的同时用一两个词来形容刘邦和项羽给大家的初步感受...

文档正文(预览部分)

鸿门宴优质公开课获奖教学设计 (共四课时) (人教版高一上册) 教材分析: 《鸿门宴》是人教版普通高中课程标准试验教科书必修一中第二单元第六课,节选自《史记》。此单元学习的都是古代记叙散文,有记政治、外交的风云变化,也有记杰出人物的嘉言懿行,都是千古的名篇。学习这个单元,既可以从中领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术,对学生学习掌握古代文言知识具有很大的作用。 学情分析: 文言文年代久远,高一的学生虽具备了一定的文言文阅读能力,对历史故事与历史人物也颇感兴趣,但对一些比较少见的文言现象还感陌生,甚至有畏难情绪。因此教学中夯实学生的古汉语基础知识是很重要的。但这还远远不够。

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来源:清风知己网

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