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碎片内容
追求精纯与冗余的统一《涉江采芙蓉》教学实录(统编版高一必修上) 一、揭题导入 师：孩子们，看黑板（出示幻灯片一：涉江采芙蓉），几个字？ 一女生（自信大方）：五个字。 师（会心一笑）：这叫几言诗？ 生：五言诗。 师：非常好，五言诗。我国是诗歌的王国，从诗经、楚辞、汉赋，一直到晚清的龚自珍，这样一个长长的诗歌的河流里，五言诗出场，是一个时代的标志；五言诗达到成熟，是一个朝代的终结。这个朝代应该是哪一个朝代呢？猜猜看。 学生思考…… 师：四言诗是《诗经》的时代，五言诗在哪个时代绚烂风华？我再提示同学们，唐朝是七言诗的王国，往前推，孩子们! 生（略显犹豫地齐答）：汉朝。 师（深情地望着学生）：对。 师：孩子们，再来看题目——芙蓉是什么？可不可以说说它其他的名字？它也许叫？ 学生陷入思考…… 师：同学们，听说我们离白洋淀也很近，看到第一张幻灯片中的花了吗？ 生：荷花。 师：还可能叫？
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