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碎片内容
《师说》优质公开课获奖教学设计(人教版高一必修三) 一、教学目标 (一)树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 (二)掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12 个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受(授)、不(否)两个通假字。 (三)学习名词、形容词的意动用法。 (四)学习正反对比的论证方法。 (五)掌握有关“说”的文体知识。 二、难点、重点分析 (一)本文的层次结构是怎样的？ 分析：第 1 段，正面阐述教师的作用、从师的必要和择师标准。本段分为三个层次。 第一层(第 1 句)，阐述教师的作用。作者用六个字概括了教师的三个作用：“传道”、“受业”、“解惑”。 第二层(第 2、3 句)，阐述从师的必要。作者从反面指出，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，说明有惑必须从师。 第三层(第 4～6 句)，阐述择师的标准。
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