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碎片内容
统编版选择性必修下册第三单元《石钟山记》优秀优质公开课获奖教学设计 学习目标 知识与技能 1.辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识； 2.理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 过程与方法文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣；小组讨论能培养学生的合作学习能力。 情感态度与价值观鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。 重点难点 1．积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断，重视实践的科学精神。 2．在质疑中对苏轼的评价。 教学过程 【导入】 俗话也说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。
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