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碎片内容
前生今世存在的证据：编写自然情怀散文集——必修（上）第七单元优质公开课获奖教学设计 (统编版高一必修上) 新教材开始使用了，通过课堂教学实践来参悟课程理念是教学一线教师最为常见的理解途径。去年调查时，很多老师喜欢问的就是：什么时候有教学设计。为此，借助温州市核心素养项目组的力量，我们组建了开发教学设计的八个小组。八个小组的成员在没有先行的经验条件下，自行学习有关理论，借鉴名家设计，多次线上线下讨论，终于形成了今天的教案。只是很可惜，没有贴切我们的初衷——能开发出基于课堂实践过后的教案，因为刚值疫情期间，没有办法实践。现在呈现在大家眼前的教案，还有很多不完善的地方，甚至个别教案理念较为陈旧。所以大家在借鉴的时候，多多进行自己的思考，提倡拿来主义。亦可在教师之间进行完全出自教学目的的讨论，以期对新教材更好的把握。 单元教学目标 1.
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