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四年级数学第八册单元优质公开课获奖教案设计最新范文 四年级数学第八册单元教案最新范文 1 设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实性，我是这样设计的。 1. 国庆 60 周年情境引入，通过分类感受精确数和近似数。“分类思想”是贯穿义务教育阶段的重要思想。我通过分类，帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的、精确的哪些数是模糊、大约的，从而认识精确数和近似数;又是通过列举活动，深化理解，了解近似数在实际中生活中的广泛应用。 2. 借助数线，直观感受“四舍五入”法求近似数的道理。首先，结合数线图，分析“18000 平方米”称为“近 2 万平方米”的原因。数与形结合，建立直观表象。然后丰富拓展归纳 1 万多的近似数在什么情况下是 1 万，在什么情况下是2 万。
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