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最新青岛版四年级数学优质公开课获奖教案设计例文 最新青岛版四年级数学教案例文 1 学情分析： 乘法分配律这个知识点在本节课以前学生已经有一些潜移默化的理解，在实际计算中也有应用，如：本单元第一 课 时 的 《 卫 星 运 行 时 间 》 乘 数 是 两 位 的 乘 法 中 ，“114×21=” 不 论 是 第 一 种 “ 114×20=2280 ， 114×1=114 ， 2280+114=2394”还是第四种用竖式计算，其实质都是在利用乘法分配律这一理论依据，即将 21 个 114，分成 20 个 114 和 1 个 114的和，只是表达形式不同罢了。因此，基于这些基础，我教学时特别注重与旧知的联系和在意义上的沟通。 教学目标： 1.理解并掌握乘法分配律并会用字母表示。 2.能够运用乘法分配律进行简便计算。 3.在乘法分配律的发现过程中训练学生观察、归纳、概括等能力。 4.
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