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基于核心素养的“物质的量”单元教学设计实践研究-周怡.pdf

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分 类 号:G633.8密 级:无学校代码:10414学 号:201841200246硕士研究生学位论文基于核心素养的“物质的量”单元教学设计实践研究A Research on the Practice of the Teaching Designof "the Qua...

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碎片内容

基于核心素养的“物质的量”单元教学设计实践研究-周怡.pdf

文档导读(AI 摘要)

分类:遴选试题 | 涉及机构:研究生院、无学校、周怡院 | 时间:2021 年、2017 年 | 全文约 1,067 字

核心要点

  • (保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:2021 年 6 月 2 日签字日期:2021 年 6 月 2 日I摘要随着《普通高中化学课程标准(2017 年版)》的正式颁布,如何培养学生的化学五大核心素养成为当今化学教育工作者重点关注的问题。
  • 在新课标中明确指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化”、“要以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展素养为本的教学,重视教学内容的结构化设计”。
  • 主要工作如下:(1)从研究背景、目的、思路、方法、意义等几个方向,阐明了本研究的研究问题和方向。
  • (2)采用问卷调查法和访谈法了解高中化学教师单元教学设计的研究现状,调查发现高中化学教师已经认识到单元教学对教师和学生都具有重要的意义,但对单元教学设计的理论和方法还不太了解。

文档正文(预览部分)

分 类 号:G633.8密 级:无学校代码:10414学 号:201841200246硕士研究生学位论文基于核心素养的“物质的量”单元教学设计实践研究A Research on the Practice of the Teaching Designof "the Quantity Unit" Based on the Core Literacy周怡院所:化学化工学院导师姓名:刘晓玲教授学科专业:学科教学(化学)研究方向:学科教学二○二一 年 六 月独 创 性 声 明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

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来源:清风知己网

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