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广西教育1042020.4课堂参考·教学设计基于核心素养的高中化学单元教学设计—— 以化学（必修 1）第三章为例□柳州铁一中学 胡松华【摘 要】本文以人教版高中化学（必修1）第三章为例，论述单元教学设计的意义，从教材分析、教学目标、教学重难点、课时分配、主要教学活动、评价方案、教学反思七个方面详细阐述具体的做法。【关键词】高中化学 核心素养 单元教学设计 分课落实【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）04B-0104-04国际教育界都十分重视发展学生的核心素养。“核心素养—课程标准—单元设计—课时计划”是相互联系的教师教育活动的基本环节。钟启泉教授指出，核心素养是当今公民时代公民素养的高层概括。人格品质和关键能力的整体描述就是核心素养。核心素养的下方是学科素养，其次是单元设计，再次是课时计划，一线教师需要根据这些链接开展日常教学活动。
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