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教师资格面试教案书写中的三维目标.docx

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教师资格面试教案书写中的“三维目标”一、三维目标的确立三维目标主要有三个:1、知识与技能目标(Knowledge and Ability ) 2、过程与方法目标(Process and method )3、情感、态度与价值观目标(Emotion ...

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碎片内容

教师资格面试教案书写中的三维目标.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 全文约 1,045 字

核心要点

  • 根据新课改的要求和理解,课堂教学必须是以学生为主体,所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生,或者是“让”学生怎么样,这都是老师为主体的表现,正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。
  • 归纳起来主要有这些:与知识相关的行为动词:3、要用行为条件。
  • 不管做什么事情不可能无限制的利用时间,而且在现实的教学环境中,咱们的时间也是被定下来的,所以我们要在有效的时间内进行合理的安排,以达到最大限度的利用时间。
  • 例如 如果是语文,让学生去朗读、或者背诵,那你就能规划出一段时间,如果是数学课要让学生做练习,那也是要规定多长时间做完,如果是化学课,让学生做实验的话也需要规定出时间让学生在规定的时间能完成所有的实验等等。
  • 而时间的规划不宜过短,学生根本就完成不了,这种规划肯定不合理,当然也不宜过长,如果过长的话,一方面不利于教学活动的开展,再者当学生完成之后教学秩序也不利于维持,而且对于学生来说学到的知识也少,因此要合理规划。

文档正文(预览部分)

教师资格面试教案书写中的“三维目标”一、三维目标的确立三维目标主要有三个:1、知识与技能目标(Knowledge and Ability ) 2、过程与方法目标(Process and method )3、情感、态度与价值观目标(Emotion , Attitude and Value )二、三维目标的书写(一)、书写规则: 1、学生是主体。根据新课改的要求和理解,课堂教学必须是以学生为主体,所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生,或者是“让”学生怎么样,这都是老师为主体的表现,正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

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来源:清风知己网

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