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素养导向下高中化学《新教材在教学实际中如何实施》.pptx

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新教材在教学实际中如何实施 —— 化学一、普通高中化学课程标准及变化二、新教材的课程及课时安排三、新教材实施及教学建议四、新高考和中国考试评价体系五、新教材实际教学案例分享更多优质资源请加微信: 1...

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素养导向下高中化学《新教材在教学实际中如何实施》.pptx

文档导读(AI 摘要)

分类:专业学习 | 时间:2017 年、2003 年 | 全文约 1,043 字

核心要点

  • 更多优质资源请加微信: 185110899862017 年版2003 年实验版变化1 .以发展化学学科核心素养为主旨立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥化学课程的整体育人功能,构建全面发展学生化学学科核心素养的高中化学课程目标体系。
  • 1. 重新定义化学学科概念(一)课程性质更多优质资源请加微信: 185110899862017 年版2003 年实验版变化普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程,是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体;
  • 化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础;
  • 1 .立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高 21 世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

文档正文(预览部分)

新教材在教学实际中如何实施 —— 化学一、普通高中化学课程标准及变化二、新教材的课程及课时安排三、新教材实施及教学建议四、新高考和中国考试评价体系五、新教材实际教学案例分享更多优质资源请加微信: 18511089986一、普通高中化学课程标准及变化(一)课程性质(二)基本理念(三)化学核心素养(四)必修、选修课程变化情况2017 年版2003 年实验版变化化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,其特征是从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质。化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究分子和创造分子。增 加 了 物 质 的“ 转 化 ” , 特 征方 面 突 出 了 从 微观层次认识物质、以 符 号 形 式 描 述物质。1.

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来源:清风知己网

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