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碎片内容
初中数学作业分层设计作业是课堂教学的延续，是学生夯实课堂所学，构建完整知识体系的重要途径，同时也是帮助学生树立学习自信的有效途径。不过，需要注意的是，学生与学生之间的学习基础是不同的，从而导致了他们知识能力水平的参差不齐。然而现阶段，很多教师在为学生布置作业的时候，并没有做到充分尊重学生间的个体差异，所布置的作业根本就体现不出层次性，这直接导致的一个结果，就是优等生根本“吃不饱”，而学困生却“吃不了”，长此以往，学生学科素质与能力的发展必然会受到严重阻碍。一、对学生进行分层教师科学地对学生进行分层，是切实实现作业分层的前提，同时也是保证各层次学生均能通过“作业分层”提高自身能力与素质的基础。具体来说，教师可依据学生的学生层次，将他们分成 A、B、C 三个部分，其中：A 组=优等生组，即 A 组的学生数学成绩好，具备较强的数学学习能力，且对学习数学充满了兴趣；
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