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碎片内容
双减背景下的初中数学作业分层设计探讨学生资质不同，数学知识点难以程度不同，一概而论布置作业并不能真实的反映学生学习成果。文中以“双减”为背景，概括了初中数学作业分层设计的意义，指出现阶段实施初中数学作业分层设计存在的问题，并提出几点初中数学作业分层设计的对策。作业分层来源于教学分层，通过分离教与学的形式，提升教师教学的专业度。而分层作业则是教师根据学生成绩、兴趣爱好、个体差异，制定多个作业方案，将作业分层，夯实学生基础，依学生作业反馈以此来因材施教。分层教学与分层作业形成闭环设计，相互促进，但实施过程中还有些难度，作业分层设计的路径是本文研究的重点。一、双减背景下的初中数学作业分层设计的意义（一）量化管理，夯实学生基础训练初中数学连贯性较强，教师在布置作业时既有复习演练，又有本章节习题，还要求预习，一门课程课后需耗费学生 2 小时时间，其他作业亦是如此，学生何其疲惫。
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