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碎片内容
有余数除法的计算优质公开课获奖教案教学设计与说明 (苏教国标版二年级下册)教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第 3~4 页。 教学目标 1.使学生经历用竖式计算有余数除法的探索过程，初步理解并掌握有余数除法的试商方法，能正确计算除数和商都是一位数的有余数的除法。 2.使学生在操作、计算和比较等活动中，发现并初步理解“余数要比除数小”的计算规律，进一步发展简单的推理能力。 3.使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 教学过程 一、借助直观，初步理解计算过程 1.出示下图：（两个盘子，每盘里有 3 个桃） 指名口答：一共有（）个桃，每（）个放一盘，放了（）盘。 出示相应的横式和竖式： 6÷3=2（盘） 提问：根据上面的问题，想一想，竖式中的“0”表示什么意思？是怎样算出来的？
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