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碎片内容
小数的性质(人教版四年级教案设计)教学目标 (一)使学生理解和掌握小数的性质． (二)使学生初步了解小数性质的应用． (三)培养学生观察，判断能力． 教学重点和难点 小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，因此理解和掌握小数的性质是教学重点．应用小数的性质把一个数化简或需要在小数末尾添 0 时，学生容易出错，这是学生学习的难点． 教学过程设计 (一)复习准备，创设情境 我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是多少钱吗？为什么可以这样写呢？ (二)学习新课 今天继续研究小数的性质．(板书课题：小数的性质) 1．理解小数的性质． (1)例 1 比较 0.1 米、0.10 米和 0.100 米的大小． 启发提问： ①0.1 米是几个几分之一米？可以用哪个比较小的单位来表示？(1 个十分之一米，1 分米) ②0.
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