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碎片内容
小数的意义(人教版四年级教案设计)教学目标 (一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义． (二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率． (三)培养学生的观察、分析、推理能力． 教学重点和难点 在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是 10，100，1000，……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点． 教学过程设计 (一)复习准备 1．谈话引入： 在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示． 我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？
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