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碎片内容
小数的产生和意义 优质公开课获奖教案教学设计 (人教版四年级下册)罗山县周党镇中心校 一、教学目标 知识与能力： 1：了解小数的产生、理解和掌握小数的意义。 2：初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程和方法: 经历小数的发现和认识过程，感知知识与生活之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感态度与价值观: 了解数学知识的产生过程，感受生活中处处有数学并激发学生的学习兴趣，培养动手实践、合作探究的学习的习惯。 二、重点和难点 重点：在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，并理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 难点：认识小数的计数单位，理解他们之间的进率. 三、教学准备：课件、彩带、米尺 四、设计过程 （一）创设情境，引出课题 1、游戏：估一估、测一测。 ① 同学们喜欢玩游戏吗？
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