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碎片内容
巧设情境活跃课堂 教学案例(苏教国标版四年级下册)一、创设情境，引入新课。 师：昨天，老师做了一个梦，梦里来到了图形王国，路上遇见了角，（随即出示卡通图片-----角）问：“你们认识它们吗？你们能给它们打个招呼吗？”学生看着这些形象化的角，听着他们的问候，也就争先恐后的与它们打起招呼。 （良好的开端是成功的一半,这里用形象化的语言和图片设置一个动画，较好的引导了学生的积极思维，激发了学生学习的动力，同时在打招呼中复习了角的分类。） 你们说的太好了！我继续向前走，我又遇见了一些平面图形，“你们猜，我遇到了谁？”学生的激情完全被激发了，从而引出三角形，“哎，（表示遗憾）我太累了，本想在它们那儿大吃一顿，谁知它们竟然在大闹分家，你们位上有一张表格，你们能帮他们平息这一场风波吗？
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