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碎片内容
求一个数是另一个数的百分之几应用题(人教版六年级教案设计)教学目的 1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。 2．正确列式，掌握计算方法，准确计算。 教学重点 明确单位“1”，会列关系式。 教学难点 能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。 教学过程 (一)复习准备 1．什么叫百分数？ 2．把下列各数化成百分数。(保留一位小数) 0.75= 1.25= 0.786= 1.763≈ 0.9855≈ 3．列式计算，说分析思路。 六年级有学生 160 人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有 120 人，占六年级学生人数的几分之几？ 说思路：关键句是“占六年级学生人数的几分之几”，也就是120 人占六年级学生人数的几分之几。和六年级人数相比，六年级人数做单位“1”，关系式为 已达标人数÷六年级人数 小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题。
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