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碎片内容
（四则运算的意义和法则的整理与复习） 教案优质公开课获奖教案教学设计(青岛版六年级下册)第五课时 一、谈话引入复习内容。 师：同学们，前面我们复习了数的读写等知识，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。（学生举生活中的例子） 谈话：今天老师将与大家一起复习整数、小数、分数四则运算的意义和法则。（板书课题） 【设计意图】：课堂导入，教师借助生活中的数学，瞬间激活了学生积淀的知识，简洁自然地引出新的复习内容。 二、归网建构，主体内化。 1．承上启下，引出知识点。 师：“请同学们想一想关于整数、小数、分数四则运算我们都学习了哪些知识？” （1）学习了整数、小数、分数四则运算的意义。 （2）学习了整数、小数、分数四则运算的法则。 …… 【设计意图】：此环节的设计先让学生整体感知所复习的主要内容，从而有条不紊的进行复习。
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