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碎片内容
用计算器探索规律 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册) 教学内容： P29 例 10、做一做，P31 练习五第 7—9 题。 教学目的： 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 教学重点： 运用规律进行计算。 教学难点： 发现规律。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道计算器有什么好处吗？ 计算器有这么多好处，它还有一个特别的功能，就是帮助我们发现规律。（板书课题） 二、自主探索 1、出示例 10： 请大家先独立操作，思考你发现了什么规律，再在小组内说一说。 ① 商是循环小数 ② 下一题结果是上一题的 2 倍 ③ 循环节都是 9 的倍数…… 不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。 问：你是根据什么来写的商？
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