1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
认识分米和毫米(人教新课标二年级教案设计)教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册第 27-29页。 教学目标： 1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象。 2、在实际测量的过程中，理解 1 分米=10 厘米、1 厘米=10 毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且能在实际生活中灵活运用。 3、在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。 教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立表象。 教学难点：理解分米和毫米的意义。 课前准备：一次性水杯、1 分硬币、电话卡 1 张、学生用尺、米尺。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 师：小朋友，测量教室门的高度用什么做单位呢？ 生：用米做单位。 师：谁了估计一下，这门大约有多高？ 生：大约高 2 米。 师：那么 1 米有多长呢？
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,038 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-480505.html
