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碎片内容
圆锥的体积(人教版六年级教案设计)教学目标 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 教学重点和难点 圆锥体体积公式的推导。 教学过程设计 (一)复习准备 1．我们每组桌上都摆着几何形体，哪种形体的体积我们已经学过了？举起来。 这是什么体？(圆锥体) (板书：圆锥) 上节课我们已经认识了圆锥体，这里有几个画好的几何形体。 (出示幻灯) 一起说，几号图形是圆锥体？(2 号) (指着圆锥体的底面)这部分是圆锥体的什么？(底面) (指着顶点)这呢？ 哪是圆锥体的高？(指名回答。) (用幻灯出示几个图形。) 在这几个圆锥体中，几号线段是圆锥体的高，就举几号卡片。 (学生举卡片反馈) 你为什么选 2 号线段呢？为什么不选 3 号、4 号呢？(指名回答) 那么这个圆锥体的高在哪呢？
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