1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
《可能性》 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册) 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学上册第 104-105 的内容。 教学目标： 1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、使学生能够说出简单试验中所有可能的结果。 教学重、难点： 能够准确地用“可能”“一定”“不可能”来描述事情。 教具准备： 课件，盒子，黄、白两种球，抛硬币统计表。 设计思路：本节课学习的可能性是概率的初步，即事件的确定性和可能性，要让学生感受事件发生的可能性和确定性，初步体验有些事件是一定会发生的，有些事件是不可能发生，有些事件是可能发生，也可能不发生的。 1、重视操作实践，让学生在数学活动中学习数学。安排形式多样的活动，让每一个学生都参与进来，在活动中感受到不同事件发生的可能性。 2、加强合作交流，引导学生自主探索学习。
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,013 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-480249.html
