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碎片内容
小学语文落实“双减”优化作业设计经典案例《中华传统节日》以三下级下册第三单元综合性学习《中华传统节日》为例语文综合性学习作为新课程改革的亮点，集中体现了语文课程的学科特质。从三年级下册开始，“综合性学习”栏目首次出现在教材中，给了师生以极大的发挥空间但是在实际教学中，教师却有着极大的随意性，很多老师往往把综合性学习作为语文教学的附属产品来看待，布置了却缺乏过程性的指导，展示了却没有适切的学习检测标准；还有一部分老师干脆将综合性学习游离于单元学习之外，使得学习过程割裂，同样不利于学习质量的提升。如何解决？设计综合、多元、开放的综合性学习的作业单，引导学生开展活动，是一个值得思考研究的命题。而在当前，在“以练促学”和抢占时间等思维的主导下，很多学校存在作业数量过多、质量不高等突出问题。
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