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碎片内容
鸡兔同笼 教学案例(人教版六年级上册)教学目标： 1、知识与技能 1）了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2）尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 2、过程与方法 解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、图解法结合假设或方程解等方法。 3、情感、态度与价值观 1）在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。 2）让学生体会到数学问题在日常生活当中的应用。 教学重点： 用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 教学具准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境、揭示课题： 1．故事引入： 师：同学们，老师给大家讲一个小故事：从前，有一位老猎人，进山打了几只山鸡和野兔，高高兴兴地往家走。在村口，几个小孩围了过来，“老爷爷，老爷爷，您送给我们几根漂亮的羽毛吧！
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