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碎片内容
《100 以内的加减法(一)》单元优质公开课获奖教案教学设计 《两位数减一位数和整十数（不退位）》优质公开课获奖教案教学设计 (人教新课标一年级下册)四、教学过程： 一、自主探索，学习新知 1、出示主题图:引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。 （由学生身边的活动实例引出计算问题，使计算教学蕴涵具体的生活内容，对学生产生吸引力。） 2、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？ 3.怎样才能知道够不够呢？ （1）可以求一共有多少瓶饮料？再和人数进行比较。 24+9= （2）用总数减去 24 瓶，再减去 9 瓶，看够不够减？ 33-24-9= 比较哪种方法更简单？（算加法） 24+9= 怎么算呢？摆一摆小棒，说说自己的算法。 （让学生动手操作，自主探索计算方法，并显示不同的算法，体现了《课标》中“鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”的理念。
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