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碎片内容
探索活动——成长的脚印 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级下册)教学内容：成长的脚印， 教学目标：1、会估算不规则图形的面积， 2、掌握几种估算的方法，培养学生的估算意识。 教学过程： 一、新知： 1、教师出示课件与问题：小华出生时，脚印的面积约是多少？ 2、学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。 3、小组推荐人员进行全班交流。 小组 1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数整个格子的大约是 11 个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是 17cm²。 小组 2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是 18cm²。 3、师：归纳一下同学们的做法，基本上都是利用数格子的方法进行估计的。同学们还有没有其他的做法？ 生 1：我把这个脚印看成了近似的长方形，长 6 厘米，宽 3 厘米，所以面积是 3×6=18（cm²）。
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