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碎片内容
“双减”背景下语文作业设计的优化与案例解析2021 年 7 月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。落实该文件的精神，关键是要提高课堂效益，实现教学转型，能在课堂上解决的问题，绝不放到课下作业中。只有这样，才能把作业总量和时长得当地压减下来。换一个角度，从作业本身看，亟须杜绝布置随意性的作业，努力提高作业设计的质量，探讨作业管理的办法，实现学生完成作业过程中的多种教育教学的功能，以达到提高教育教学水平的目的。设计高质量的作业，首先须要明确现代教育背景下作业的功能。传统教育认为学生通过完成作业，可以巩固课堂上学到的知识并会运用该知识。簡言之，这种认识停留在知识本位的教育理念上，把作业的功能定位为巩固知识与运用知识。现代教育要将课堂由“教为主”转型为“学为主”，关键在于教师角色的转变。
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