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碎片内容
语文作业创新设计“五式”随着新课改的深入以及教育信息化的推进，作业的功能在悄然发生变化，学生对作业的要求越来越高。教师如果依然固守“抄抄写写，读读背背”老一套，不能与时俱进，则跟不上学生步伐。教师只有讲究策略，创新作业形式才能吸引学生，让学生喜欢上作业，作业的功能才能得以真正实现。在语文教学实践中，笔者通过不断探索，总结出了五种作业创新设计形式。一、“图说”作业——适用于语文主题实践作业的设计“图说”一词，来源于兼附图画以助解说的著作。如宋代周敦颐的《太极图说》，明朝王徵的《诸器图说》等，是一种以图画为主稍加文字说明的形式。如今的“微信”中时常会运用到“图说”这种形式。笔者借鉴“图说”这种形式，来设计语文实践活动作业。案例 1：“春游”主题活动图说春暖花开季节，组织学生外出“春游”，要求学生用相机或智能手机拍下自己喜欢的照片，回校后，让学生在拍摄的照片中，精选一张，配上简短的文字。
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