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碎片内容
最大公因数（一） 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级上册)约分 第一课时 一教学内容 教材第 79、80 页的内容及第 82 页练习十五的第 1 题。 二教学目标 1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。 2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 3．培养学生抽象、概括的能力。 三重点难点 理解公因数和最大公因数的意义。 四教具准备 多媒体课件，方格纸（每人一张）。 五教学过程 （一）导入 1．提问：什么是因数？ 2．写出 16 和 12 的所有因数。 提问：你是怎样找一个数的因数的？ （二）教学实施 1．出示例 1。 (1）引导学生审题，理解题意，在储藏室的长方形地面上铺正方形地砖。要求既要铺满，又要都用整块的方砖。 (2）学生以小组为单位，探究如何拼摆。
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