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碎片内容
吨的认识 教学案例(人教版三年级上册) 一、教学内容：人教版课标小学数学三年级人教小学三年数学(上册)第一单元测量第三部分吨的认识 二、设计理念：本节课应该怎样体现新课程理念？是不是在教学量的意义时都应该通过操作活动使学生获得亲身感受和体验呢？教师在教学以前应认真思考：哪些内容有必要而且有可能让学生直接去体验？哪些内容只能让学生借助推理和想象进行间接体验。在教学质量单位克和千克的实际含义时，可以让学生通过“掂一掂、称一称”等活动获得直接体验，但 1 吨有多重就不可能让学生直接去体验，只能借助间接体验和想象去理解。 三、学情与教材分析：“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1．亲历体验较缺乏。
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