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碎片内容
——100 以内数的认识教学案例与反思 (人教新课标一年级下册)100 以内数的认识案例与反思 创设情境领悟数感 记得有位家长跟我说过这么一件事：你们前些天教的都是 100以内的数，现在马上跳跃到万以内的数，这中间有多少数呀！我的孩子根本不知道 10000 为何物，1000 是多少，他只知道 10000 比1000 大。但具体事物给他，让他估计，或让他比划比划，他根本不会。从家长的一番话中，我深深地感触到，在当前数学课堂教学中，教师重视的往往是数位、计数单位等概念，以及读、写数的方法，却忽视了对数的意义的理解和应用，以至于学生对数的感觉非常迟钝，大数的概念基本没有，在学生眼中只有死的数字，而无法运用到实际生活中去。 随着新课改的深入，数感的培养被越来越多的教师所重视，并且也把它付诸于日常教学中。最近我有幸听到著名特级教师丁杭缨老师的一节课——《100 以内数的认识》，或许能给我们一些启示。
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