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碎片内容
《倍的认识》教学案例及反思(人教版三年级上册)一、教学设计 教学内容：人教版小学三年级数学上册第 50 页《倍的认识》例1 及做一做和 P53-练习十一第 1 题 教材分析：“倍的认识”一节是在了乘法口诀的基础后出现的。例 1 是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据 3个 2 根，5 个 2 根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。为解决问题构建“思维模式”。 教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
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