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碎片内容
平行四边形的性质 教学案例(人教版四年级下册)《平行四边形及其性质》教学设计 一、学习目标 1、掌握平行四边形的性质，能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算。 2、经历“实验-猜想-证明”的过程，发展学生的思维水平和良好的思维品质。 3、体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 二、重点、难点 1.重点：平行四边形的性质． 2.难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、教学方法与手段 采用“创设情境—大胆猜想—实验探究—反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验。 四、教学过程 （一）课前延伸 1、利用故事导入新课 出示此图片，让学生的积极性被调动起来，努力试图寻找各种途径来求平行四边形的面积，但找不到合适的解决办法。教师乘机引出课题，明确学习任务。
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