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碎片内容
引导探究注重过程——三位数连加教学实录与评析 (苏教国标版二年级下册)教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第 39~40 页。 教学目标 1.使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，会用竖式正确计算；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。 2.在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。 3.进一步培养学生自主探索、合作学习的意识。 教学实录 师：我们先做一组口算题。 出示： 6+9=7+6=8+8= 4+7=9+5=7+9= 3+9+4=4+8+8=6+8+9= 3+9+7=4+6+8=6+8+2= 教师请完成速度较快的小组“开火车”报得数，其余学生核对。 师生共同讨论三组连加算式的算法，引导学生体会比较简便的算法。 [评析：三位数连加是一位数连加的拓展。
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