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初中数学教学在教学实践的实施及应用范文初中数学教学在教学实践的实施及应用范文 1 引言 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》对义务教育阶段数学教育各方面提出诸多新要求，如何在新课标的指导下推进数学课程的发展是很多学者和一线教师关注的热点。教学策略是教学实施的重要环节，有关教学策略的研究也是新课标下课程研究的热点之一。本文以眉山冠城七中初中二年级九班（实验班）和十班（对照版）的数学教学为例，在教材、教学进度及教学时间等条件一致的情况下通过对两个班实施不同的教学策略，探讨分析教学策略的效果。 2 教学策略的具体实施及案例 2.1 渗透数学思想的教学策略 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》指出，数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学的思想方法主要包括划归、数形结合、分类讨论、符号与变元及类比等思想方法。
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