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碎片内容
学习《义务教育数学课程标准（2022 年版）》心得（性质、理念篇）通过将 2022 版课标将 2011 版课标的对比学习，可以发现，依然保存着许多不变的内容，例如：对数学的学科界定依然是“研究数量关系和空间形式的科学”；对数学学科的作用依然认为是“为社会创造价值，推动社会生产力的发展，数学课程具有基础性、普及性和发展性”；数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。这就说明，这些内容都是通过 11 年的教学改革实践检验的，在接下来的十年里，应该继续坚信与深化。2022 版课标中的课程性质将 2011 版课标的课程性质由原来的三段整合为两段。通过这样的整合，条理性更为清晰。① 第一段阐述了三个问题，什么是数学、数学学什么、数学的学科地位如何。在这一部分能够很明显地感受到，随着时代的进步、社会的发展，数学的学科地位也得到了明显的提升；
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