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碎片内容
《双减背景下小学数学教师作业设计及评价研究》课题阶段性总结在教学实践中,我发现学生常常把作业视为沉重的负担,学生对作业缺少情趣,为了完成作业而作业。要想解决好这个问题,我认为教师只关注课堂教学改革还不够,还要关注课外作业的设计。小学生数学作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到提高和发展,从而实现数学的"三维"教学目标,使素质教育真正落到实处。下面谈谈我们在教学实践中的一些体会。一、提高认识加强理论学习"双减"的减负,作业量的减少是当务之急。中国基础教育大部分学生的书面作业量,确实是过多过重。但作业的减负,也不能只是一个简单的"量"的调整,作业,在整个教育教学的过程中,与课堂一样,有着十分关健的作用。
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